PERGUNTAS  REALIZADAS  POR  E-MAIL ALGUMAS COLEGAS DE PROFISSÃO .

1)Quantos anos você leciona?

(   )entre 1 e 5 anos    (    ) entre 5 e 10 anos   (   )entre 10 e 15 anos   (    ) mais de 15 ano

2)Você escolheu está profissão?

(    )por que gosta e se identifica

(     ) influencia de alguma pessoa

(     )falta de opção

3)Sua escolaridade?

(    )Curso normal

(    )Licenciatura em Pedagogia completa

(    ) Licenciatura em Pedagogia em andamento

(    )Mestrado, doutorado e especialização

4)Tem acesso a internet diariamente?  (   )sim    (    )não

5)Utiliza internet como fonte de pesquisa para elaborar suas aula?

(    )sim   (     ) ás vezes    (    )quase nunca      (    )não

6)Você se considera apto a ministrar suas aulas em um laboratório de informática?

(   )sim    (    )não

7)Na sua escola a um laboratorista para ministrar as atividades na sala digital?

(    ) sim     (    )não      

8)O trabalho da professora é em conjunto com o laboratorista?

(    ) sim     (    )não      

9)Você concorda com a afirmação: As tecnologias digitais são mais um recurso para melhorar o desempenho da educação nas salas de aula?

(    ) sim     (    )não      

10)Você acha que as tecnologias digitais  prejudicam  a autonomia e importância do professor durante as aulas?

(    ) sim     (    )não      

11)Agora você fará um resumo de como é a sala digital da sua escola, equipamento, recursos disponíveis na mesma, formação continuada nessa área, atividades relacionadas ao assunto,

12)É válido trazer a utilização das tecnologias digitais para a contação de histórias?

 13) Como utilizar as tecnologias em contação de histórias na Educação Infantil?

 14)Que tipo de contribuição a utilização das tecnologias na contação de histórias traz para a formação de futuros leitores?

 Após analisarmos as respostas das perguntas acima, fizemos um levantamento para sabermos como os professores entrevistados estão situados  nessa chamada era digital.

Constatamos que 98% dos professores escolheram está profissão, pois se identificam e gostam da sua profissão, outros 2% dizem que foram influenciados por alguém da família, mas que agora também amam o que fazem. Todos eles estão lecionando já a mais de 5 anos. A metade está cursando ainda o ensino superior e a outra metade frequentando mestrado.

Todas são do sexo feminino e tem contato diariamente com as tecnologias digitais fazendo uso das mesmas para elaborar seus planos de aula, mas poucas utilizam a sala digital da escola, pois não tem conhecimento nem aperfeiçoamento para ministrar uma aula  no laboratório de informática.

Dos entrevistados 75% têm curiosidade e vontade em aprender como utilizar as tecnologias digitais em suas aulas, mas não tem condições de investir nesta parte da sua formação e a escola também não faz questão de investir nessa área.

Somente uma das entrevistadas mencionou que em sua escola há sim laboratorista e que a mesma e ela trabalham em conjunto, fazendo uso de alguns programas adequados para a educação infantil. Outra professora relatou também que a escola recebeu equipamentos em número suficiente para uma turma de 30 alunos utilizarem, porém não possuem sala adequada para instalação de todos e a escola também não tem recursos financeiros e nem espaço disponível para organizá-los.

E todas afirmam que seria um passo muito importante os professores terem  uma formação nessa área do conhecimento, podendo utilizar as tecnologias digitais em suas aulas com autonomia , conhecimento , espaço adequado e equipamentos em número suficiente de acordo com os alunos.

Sobre as três últimas questões relacionadas acima, não obteve nem uma resposta relevante, todas as entrevistadas responderam que não utilizam as tecnologias digitais na hora do conto, pois não tem conhecimento para fazer uso dos mesmos integrados às tecnologias digitais no estágio que os seus alunos se encontram. O que os alunos fazem no laboratório é jogar, desenhar, pintar e abrir links de páginas que relatam informações de assuntos estudados em sala de aula, mas os mesmos não interagem nessas páginas só escutam e observam o que está sendo repassado de informação.